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强导逻辑

教师是一门良心的职业,我相信导游同样如此。

 
 
 

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关于我

在农村中学长大,九年教育于1977年7月结束,当年9月即到梁村知青茶场下乡,1979年9进入华师读书,1983年8月到肇教工作,1987年8月调入佛山工作至今,期间有幸做了近十年的兼职导游员,现从事旅游管理专业教学及研究工作,担任全国导游人员资格考试现场口试考评员,是全国首批旅游服务质量社会监督员,能经常与不同层次不同年龄的导游员打交道,希望在此提供一个学习交流的平台,有兴趣者再看我的相册,已有31028张国内外照片与大家分享。

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被迫“背多分”  

2010-03-01 21:28:52|  分类: 旅游教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在我以往的博文中我曾讨论过“背多分”和转专业的问题,其实这都与学生的专业思想有关。日前,与一学生谈话时我特意向她提出了专业思想与学风的问题,她认为目前学生专业学习积极性不高,主观上来讲很大程度是未能从根本上解决专业思想,“身在曹营心在汉”的问题较为突出,有不少同学从心底里不想学此专业,所以从学习态度、课堂听课、课外作业等均是被动式学习,平时不想学习,临急抱佛脚靠突击背一下,60分万岁成了这部分同学的追求目标,“背多分”是必然的。

另一客观原因是一些课堂教学无法引起学生的学习兴趣,就算是学生喜欢听的课程,由于现阶段多数考试题目都有评分标准(标准答案),给学生们发挥的空间很有限,即使平时学习多努力,若考前不背答案就不一定能考及格或考高分,所以被迫“背多分”。教学是一个教与学的综合系统,我们在不断强化学生的“学”这一方面习的问题同时,是否静下心来思考一下“教”这方面存在有那些问题?那些需要与时俱进进行改革?

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